宜章钟春霞：以爱为笔 书写育人华章

红网时刻新闻通讯员 周继雄 廖泽华(liàozéhuá) 郴州报道 在宜章县第十三中学那(nà)充满活力与希望的(de)校园里，有这样一位教师，她宛如春日(chūnrì)里的暖阳，温暖着每一个学生(xuéshēng)的心灵；又似灯塔，在教育的征程中为学生照亮前行的方向(fāngxiàng)。她怀揣着坚定的信念、深厚的教育情怀和扎实(zhāshí)的学识，以高尚的品德立身，以无私的爱意为本，眼中满是对孩子的关切，心中装满了责任与担当。她就是宜章县第十三中学教师钟春霞，一位用爱与责任书写育人华章的灵魂工程师。 用 "爱" 温暖孩子(háizi)，做学生心灵的守护者 钟春霞坚信，教育的本质是爱，没有爱就没有真正的教育。自(zì)踏上三尺讲台起，她便立志成为一名优秀的班主任，用爱呵护每一个孩子的成长。为了提升班级管理(guǎnlǐ)能力，她虚心向经验丰富的班主任请教，常常在办公室里与同事(tóngshì)们(men)探讨到深夜，笔记本(bǐjìběn)上密密麻麻记满了各种管理技巧和方法。经过不断的反思与总结(zǒngjié)，她形成了独具特色的 "宽严结合" 管理风格，既让班级秩序井然，又让学生在充满(chōngmǎn)关爱与尊重的氛围中自由成长。 她还从陶行知、魏书生等教育名家的理念中(zhōng)汲取智慧(zhìhuì)，推行 "让(ràng)班上的每个学生都有事做" 的管理方法。在她的班级里，每个学生都有自己的 "岗位"，有的是班级图书管理员，有的是绿植养护员，有的是纪律监督员…… 这种做法不仅培养了学生的责任感，还让他们(tāmen)在为班级服务的过程中学会了合作与(yǔ)担当，班级凝聚力不断增强。 在教导学生方面，钟春霞始终坚持正面教育，注重从心理素质方面探索德育教育(déyùjiàoyù)的(de)触发(chùfā)点，努力走进(zǒujìn)学生的心灵深处。曾经，班里有一位(yīwèi)姓肖(xiào)的同学患上了(le)抑郁症，病发时情绪低落、暴躁易怒(yìnù)，常常躲在角落里默默流泪，学习和生活都受到了严重影响。得知这一情况后，钟春霞心急如焚，她(tā)立刻行动起来，像一位母亲般给予肖同学无微不至的关怀。每天清晨，她都会(huì)提前来到教室，轻声询问肖同学的睡眠情况；课间休息时，她会邀请肖同学到校园里散步，陪他聊天，倾听他内心的烦恼；放学后，她又会留在办公室，耐心地疏导肖同学的负面情绪，鼓励他积极面对生活。为了让肖同学按时按量服药，她特意设置了闹钟提醒，还亲自为他准备温水。在温暖的办公室里，钟春霞轻轻握着肖同学的手说："孩子(háizi)，别怕，老师会一直(yìzhí)陪着你，我们一起战胜困难。" 在钟春霞的(de)悉心陪伴(péibàn)下，肖同学逐渐打开了(le)心扉，与她成为了无话不谈的知己。随着时间的推移，他的症状(zhèngzhuàng)也逐渐得到了缓解，脸上又重新绽放(zhànfàng)出灿烂的笑容。对于那些思想心理不够成熟、自律性较差，或是有孤僻自卑、狂妄自大等(děng)缺点的学生，钟春霞总是不厌其烦地深入了解他们(men)的家庭背景、兴趣爱好和内心想法，从生活、学习(xuéxí)、心理等各个方面关心帮助他们。她用自己的爱心和耐心，成为了学生们心中的 "暖心妈妈" 和 "知心姐姐"，让每一个学生都感受到了温暖和尊重。 以 "责" 践行使命，做教育事业的坚守者(zhě) 教书育人是(shì)教师的(de)天职，也(yě)是钟春霞始终坚守的信念。从教 28 年来，无论面临多大的困难和挑战，她都从未动摇过自己对教育事业的热爱。她把 "教书育人、为(wèi)人师表" 作为自己的责任和工作目标，始终坚守在(zài)教学一线，从未有过(cóngwèiyǒuguò)丝毫懈怠。在她眼中，课堂是神圣的，是她与(yǔ)学生心灵沟通、传授知识的主阵地。为了不耽误学生一节课，即使身体不舒服，她也会咬牙坚持，用微弱的声音为学生授课。有一次，她患上了重感冒，嗓子疼得说不出话来，但(dàn)为了不影响学生的学习(xuéxí)进度，她依然坚持来到教室，用沙哑的声音和板书为学生讲解知识。学生们看着(kànzhe)她疲惫的身影，深受感动，学习也更加认真刻苦。 在教学中，钟春霞坚持贯彻因材施教的(de)原则，始终把学生的 "学" 放在教学的核心位置。她注重突出(tūchū)学生的主体意识，激发学生的求知欲望。为了了解每个学生的学习(xuéxí)情况，她经常利用课余时间与学生谈心，为他们制定个性化的学习计划。对于学习成绩(xuéxíchéngjì)优异的学生，她鼓励他们挑战自我，参加各种学科竞赛(jìngsài)，培养(péiyǎng)他们的创新(chuàngxīn)思维和实践能力；对于学习有困难的学生，她从不放弃，总是耐心地为他们辅导功课，讲解知识点，帮助他们树立学习信心。 为(wèi)了帮助学生提高成绩(chéngjì)，她(tā)经常利用(lìyòng)下午放学的时间，为学生进行免费的培优辅差(fǔchà)活动。无论是烈日炎炎的夏天，还是寒风凛冽的冬天，她都准时出现在教室里，为学生答疑解惑。在她的默默付出下，2022 年中考(zhōngkǎo)中，她所带班级有 26 位学生考上了宜章县一中，这一成绩的背后，是钟春霞无数个(wúshùgè)日夜的辛勤耕耘。学生们纷纷表示："没有钟春霞的耐心教导和无私奉献，就没有我们今天的成绩，她是我们最尊敬的老师。" 用 "心" 钻研教学(jiàoxué)，做专业成长的追求者 "工欲善其事，必先利其器。" 钟春霞深知，要想给学生一杯水，自己(zìjǐ)必须拥有一桶水，甚至是(shì)一潭活水。在(zài)完成教学工作(gōngzuò)的同时，她始终不忘提升自己的综合素养，积极参加各种教学研讨活动和培训课程，不断探索教育教学的新方法、新途径。 参加教学(jiàoxué)(jiàoxué)比武课和送教下乡课，主动承担公开课、示范课(shìfànkè)，参加课题研究等，都(dōu)是她教育路上给自己充电的主要方式。每一次教学活动，她都认真对待，精心准备。为了上好一节公开课，她常常熬夜备课，反复修改教案，多次进行试教，听取同事们的意见和建议，不断完善教学环节(huánjié)。在执教《中考(zhōngkǎo)作文(zuòwén)如何结尾》这堂微课时，为了让学生更好(gènghǎo)地掌握作文结尾的技巧，她查阅了大量的资料，收集了许多优秀的作文案例，精心设计教学环节，运用多媒体手段进行辅助教学。最终，这堂课在郴州市 2021 年(nián)初中语文微课教学竞赛中荣获一等奖。 在 2022 年湖南省教师在线集体备课大赛中，她与团队成员密切合作，共同探讨教学方案(fāngàn)，经过无数次的修改和完善，最终(zuìzhōng)荣获(huò)三等奖。她还注重教学经验(jīngyàn)的总结和反思，撰写了多篇高质量的论文。在撰写《初中语文阅读教学与写作(xiězuò)有机结合的教学策略分享》这篇(zhèpiān)论文时，她结合自己多年的教学实践，深入分析了阅读教学与写作教学之间的关系，提出了许多切实可行的教学策略。这篇论文在 2023 年 11 月获湖南省教育(jiàoyù)学会(xuéhuì)二等奖，并被《向导学术研究》第 33 期刊登，获优秀论文一等奖。她的教学案例《用(yòng)爱与智慧点亮学生的未来(wèilái)》在 2024 年 8 月获湖南省教师教育学会二等奖，这是对她教育教学工作的高度认可。 心中有 "爱"，腹中有 "学"，肩上有 "责"。教师的(de)工作是(shì)平凡的，没有轰轰烈烈的事迹，没有惊天动地的壮举，但钟春霞(zhōngchūnxiá)却在(zài)这(zhè)平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她用自己的实际行动诠释了什么是爱与责任，什么是坚守与奉献。作为一名普通的人民教师，她将(jiāng)继续固守住心灵这片净土(jìngtǔ)，教书育人，甘于奉献，用爱、责任和智慧，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有责任担当的好教师，在教育的征程中书写更加辉煌的育人篇章。